Цель деятельности специалиста по социально-психологическому сопровождению - создание благоприятных условий для сохранения и укрепления психического и психологического здоровья студентов вуза.

ЗАДАЧИ:

• Участие в комплексной программе развития университета;
• Оказание психологической помощи студентам;
• Психологическое сопровождение студентов в период адаптации к вузу;
• Психологическое сопровождение студентов выпускных курсов;
• Содействие личностному, интеллектуальному и социальному развитию студентов, формирование у них способности к самоопределению;
• Оказание помощи студентам в повышении психологической культуры и саморазвитии профессионально важных качеств и способностей.

Основные направления деятельности:

1. Психодиагностика (психолого-педагогическое изучение студентов в период их обучения, выявление индивидуальных особенностей, определение причин возникновения проблем в обучении, воспитании и развитии).

2. Психоконсультирование (проведение индивидуальных и групповых консультаций со студентами по проблемам обучения, жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений и самовоспитания).

3. Психологическое просвещение (составление методических рекомендаций по психологическим особенностям обучения, воспитания и развития; проведение бесед со студенческим активом);

4. Психологическая профилактика предполагает работу по предупреждению неблагоприятного психологического и личностного развития студентов.

5. Психологическая коррекция и развитие (разработка планов и программ развивающей и психокоррекционной работы с учетом данных, полученных в ходе психодиагностики).  

Отчет о проведении психологических адаптационных тренингов на всех факультетах вуза и учреждений образования города

Кабинет социально-психологического сопровождения

студентов АГПУ

Часы работы

Пн 09.00-13.00

Вт 13.00-17.00

Ср 09.00-13.00

Чт 13.00-17.00

Пт 09.00-13.00

Психологическое консультирование

Ср. 13.00-17.00

Вы можете получить индивидуальные консультации по вопросам обучения, саморазвития, взаимоотношений, разрешения конфликтных ситуаций, личным вопросам.

Чт. 13.00- 17.00

Вы можете пройти психологическую диагностику и получить информацию о своих индивидуальных особенностях личности, Ваших потенциальных возможностях.

Вт. 13.00-17.00

Пт. 09.00-13.00

Психологический клуб «Познай себя» 

Ср. 13.00-15.00

Приходите к нам за профессиональной консультацией по вопросам:
- самоактуализация личности
-развитие познавательных процессов
-личностный рост
-детско-родительские отношения
-повышение стрессоустойчивости и снижение напряженности
-разрешение внутренних конфликтов
-развивающие занятия
-ролевые игры
- разнообразные тренинги.

Список бланковых диагностических методик для самообследования

• Морфологический тест жизненных ценностей В.Ф.Сопов, Л.В. Карушина.
• Методика исследования ригидности мышления.
• Опросник Мини-мульт (сокращенный вариант миннесотского многомерного личностного перечня MMP1).
• Опросник PEN (Ганс и Сибилла Айзенк).
• Методика аутоиндентификации акцентуаций характера Э.Г.Эйдемиллера.
• Опросник терминальных ценностей - с ключом.
• Методика диагностики степени удовлетворённости основных потребностей - с ключом.
• Тест Айзенка
• (EPI, Form B).
• Тест Кейрси
• Опросник КЕЛЛЕРМАНА-ПЛУТЧИКА
• Многофакторный личностный опросник Р. Кетелла (детский вариант)
• 16-ти ФАКТОРНЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК Р.Б. Кеттелла (16-PF, форма “А”)
• (16PF - Form C)
• Характерологический опросник Леонгарда.
• Диагностика мотивации.
• Опросник Мехрабиана.
• Методика УНП.
• Методика УСК Опросник УСК (уровень субъективного контроля.)
• (Реан А.А. Практическая психодиагностика личности: Учеб. пособ.-СПб; Изд-во СПб ун-та 2001г., 224с.)
• МЕТОДИКА ОЦЕНОЧНОЙ БИПОЛЯРИЗАЦИИ (по Фидлеру)
• Тест Роршаха
• «КАРТА ИНТЕРЕСОВ» (модифицированная методика А.Е. Голомштока)
• Оксфордский тест анализа способностей. OXFORD CAPACITY ANALYSIS TEST.
• Новый вариант методики (тест PEN)
• В новом варианте методики Г. Айзенка
• Вопросы к тесту MMPI
• Тест PEN (личность) - с ключом
• Анкета на одарённость.
• Опросник Реана (мотивация) - с ключом.
• Тест на определение моторной лабильности - с обработкой.
• Опросник терминальных ценностей - с ключом.
• Методика диагностики степени удовлетворённости основных потребностей - с ключом.

Диагностика межличностных отношений

• Диагностика психологического климата группы.
• Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири.
• Методика «Детско-родительские отношения в подростковом возрасте»- родитель глазами подростка.
• Диагностика морально-психологического климата в коллективе (В.П.Захарова).
• Оценка педагогического общения, (по О.А. Казанской).
• Тест «Коммуникабельны ли Вы?» (Автор Ряховский В.Ф.).
• Опросник Басса-Дарки (агрессивность) с ключом
• Вербальный фрустрационный тест (вербальная агрессия) - с ключом.
• Опросник «Невербальные характеристики общения».
• Модифицированный вариант «Опросника межличностных отношений Шутца (ОМО).

Диагностика самооценки

• Исследование самооценки с помощью ранжирования - с ключом.
• Исследование самооценки с помощью тестирования - с ключом.
• Тест Лесенка.
• Методика диагностики Будасси.

Диагностика профессиональной направленности.

• Методика «Мотивы выбора профессии».
• Структура интересов Хеннинга.
• Тест- опросник для определения уровня профессиональной направленности (УПН) для студентов.
• Анкета для куратора.
• Анкета для 1-х курсов.
• Методики определения склонностей к той или профессии.
• Определение профессиональных интересов. Методика Л.А. Йовайши.
• Определение профессиональной готовности (ОПГ) (автор Кабардова Л.Н.)
• Мотивация поступления студентов в АГПА.
• Методика «Дифференциально-диагностический опросник» ДДО.
• Методика «Матрица выбора профессии».
•  Анкета для учащихся (выбор профессии).